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求和得和

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  • 我的作文写得很不错,老师不止一次给我的作
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  • 文批过‘5+’的分数,还经常在课堂上朗读。
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  • 味豆。最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师
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  • 的夸奖?慢慢地,咸味和涩味涌上心头。下课
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  • 后,同学们神情怪怪的。跳皮筋时,两边都不
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  • 要我。要知道平日里,因为我个子高,跳得好
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  • ,大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话,人家都
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  • 会装作没听见,扭身走开,故意跟别人大声说
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  • 笑。他们边说边看着我。
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  •   我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒。
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  •   这样的日子一般持续两三天才会过去。可
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  • 是作文每两周评一次,我便经受又一次精神炼
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  •   我开始随意写作文,随大流,平平淡淡。
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  •   “你的作文退步了,是不是骄傲了?”老
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  • 师问我。我沉默,不知道怎么说。假如我说了
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  • ,老师会把同学们数落一顿,我的处境就更糟
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  •   后来,我发现同学们并不是讨厌我的作文
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  • ,他们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的
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  • 名字。
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  •   “我有一个小小的请求……您念我的作文
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  • 时,是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气
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  • 对老师战战克克的说。“为什么?”老师疑惑
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  • 地问。
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  •   我镇静下来,一板一眼的说:“我觉的您
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  • 读作文,重要是看文章写得好不好。至于是谁
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  • 写的,并不重要。不说名字,您让大伙讨论时
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  • ,没人拘着面子,反倒更好说意见。”“好吧
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  • ,让我们试一试。”
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  •   那天作文课的情形如我所料,同学们充满
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  • 好奇,发言比平日热烈的多。下课后,我和大
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  • 伙快活的跳皮筋。“嗨,李诗瑶,今天年的作
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  • 文是你写的吧?”有人问我。“不能老是她写
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  • 的好,我看今天肯定是别人写的。”有人说。
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  • 我笑而不答。
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  •   从那以后,我的作文越写越好,和同学们
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  • 也能友好相处。
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    无注音版:求和得和
      我的作文写得很不错,老师不止一次给我的作文批过‘5+’的分数,还经常在课堂上朗读。
      听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师的夸奖?慢慢地,咸味和涩味涌上心头。下课后,同学们神情怪怪的。跳皮筋时,两边都不要我。要知道平日里,因为我个子高,跳得好,大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话,人家都会装作没听见,扭身走开,故意跟别人大声说笑。他们边说边看着我。
      我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒。
      这样的日子一般持续两三天才会过去。可是作文每两周评一次,我便经受又一次精神炼狱。
      我开始随意写作文,随大流,平平淡淡。
      “你的作文退步了,是不是骄傲了?”老师问我。我沉默,不知道怎么说。假如我说了,老师会把同学们数落一顿,我的处境就更糟。
      后来,我发现同学们并不是讨厌我的作文,他们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
      “我有一个小小的请求……您念我的作文时,是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气对老师战战克克的说。“为什么?”老师疑惑地问。
      我镇静下来,一板一眼的说:“我觉的您读作文,重要是看文章写得好不好。至于是谁写的,并不重要。不说名字,您让大伙讨论时,没人拘着面子,反倒更好说意见。”“好吧,让我们试一试。”
      那天作文课的情形如我所料,同学们充满好奇,发言比平日热烈的多。下课后,我和大伙快活的跳皮筋。“嗨,李诗瑶,今天年的作文是你写的吧?”有人问我。“不能老是她写的好,我看今天肯定是别人写的。”有人说。我笑而不答。
      从那以后,我的作文越写越好,和同学们也能友好相处。
      

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